¿sabes algo sobre la web 2.0?

Definición de web 2.0

Según Tim O´Reilly, publicó en 2005 que la web 2.0 era una plataforma de servicios

Que de software, es una arquitectura de participación, escalabilidad del coste-beneficio, transformaciones y remezclas de datos y de sus fuentes, software no atado a un único dispositivo y aprovechamiento de la inteligencia colectiva.

También se puede describir a la web 2.0 como fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. Al principio el uso de la Web  era muy primitivo, el usuario solo recibía la información o la publicaba, sin ninguna interacción. En la actualidad, la web 2.0 puedes interactuar con el sujeto que publica, la información por todo ello supuso el auge de los blogs, las redes sociales…

Como se puede observar, la Web 2.0 no tiene una definición concreta, por lo que encontraremos millones de definiciones diferentes.

Una de las características típicas de la web 2.0 son la cantidad de metáforas que aparecen sobre ella. Algunas de estas metáforas son: La Web como biblioteca universal, La Web como mercado o zoco digital, Fragmentación de la cultura, La Web como ágora pública de comunicación.

La web como biblioteca universal

Esta metáfora esta atribuida, a la cantidad de información que hay actualmente en la red, pero como todo en la vida, tiene una pega, y es que debido a la cantidad de información que recibimos, nos cuesta diferenciarla la verdadera de la falsa, nos cesta sacar lo importante de la noticia, es decir que nos saturamos de información, y esto nos crea una “intoxicación informativa”, lo que provoca que mucha gente tenga una visión de la realdad distorsionada.

La web como mercado

Cada vez más la web 2.0 se está usando para vender, compara y realizar numerosas transacciones, tanto de usuarios aislados, como las grandes empresas que requieres sus productos a través de internet. En internet puedes comprar cualquier cosa, desde una canción, hasta un coche. Además de la cantidad de productos que hay para comprar, otras de las ventajas son su fácil acceso a ese producto y que no necesitas moverte de casa para realizar dicha transacción.

Fragmentación de la cultura

Debido a la Web 2.0 la cultura viene fragmentada, es decir, que en cada página, post, enlace... viene una parte de esa cultura, y el usuario debe de ir juntándola creando una especie de puzle, para completar todo el conocimiento aprendido sobre la cultura.

La Web como Ágora publica de comunicación

Gracias al avance de la web 2.0, todas las redes sociales actuales son la base de las relaciones sociales actuales, es decir cuando tú conoces a alguien lo primero que haces es agregarle al twitter, facebook, tuenti… la red que uses más a menudo. Gracias a estas redes sociales la gente se relacione y comparte documentos con personas que no puede verse ya que viven en cualquier parte del mundo. Esto es otras de las grandísimas ventajas de la web 2.0

Estas son las metáforas, más importantes desde mi punto de vista que se le atribuyen a la web 2.o, ya que gracias a esta web podemos encontrar infinidad de datos que si los sabemos manejar, pueden ser muy utilices. También podremos estar en contacto con otra gente de lugares diferentes al nuestro y compartir numerosas experiencias gratificantes. Otra cosa que se ha conseguido con el avance tecnológico es la cantidad de transacciones que se pueden desde tu casa sin tener que ir a la tienda ni nada. En definitiva pienso que es un gran avance la evolución de la web 2.0

Aqui os dejo unos enlaces en el que se avanza la informacion de este post, a mi me ha servido bastante         web-2-0

                       http://www.planetaweb2.net/

Abuso de las nuevas tecnologías en los niños

¿Que son las nuevas tecnologías?



Según la universidad de Castilla la Mancha las nuevas tecnologías hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones. Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y se agruparan en 3 áreas: la informática, el video y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a más de un área.

Todas las nuevas tecnologías están empezando a modificar los entornos clásicos y tradicionales de comunicación de manera muy significativa, y desde una perspectiva general lo situaremos en tres grandes grupos (según lo clasifica la universidad de baleares):



- Modificación en la elaboración y distribución de los medios de comunicación

- Crear nuevas posibilidades de expresión

- Desarrollar nuevas extensiones de la información, acercándonos al concepto de Mcluhan de la "aldea        global".

Es cierto que gracias a estas nuevas tecnologías hemos avanzado mucho y ahora con un "clic" podemos viajar a cualquier lado del mundo y conocer a miles de culturas diferentes. Cada vez lo usamos más, y para infinidad de fines, como en la educación de los niños y niñas, ya que se ha convertido en una herramienta fundamental en las aulas y fuera de ellas. Ya que cada vez está más informatizada la enseñanza. Pero como siempre, la humanidad suele abusar de todo lo que poseemos y, está claro, que las nuevas tecnologías no se iban a salvar.

En la actualidad, una multitud de padres, agobiados por el trabajo o por la ausencia de este, o estresados por infinidad de motivos personales, lo único que no quieren es tener a su hijo molestándoles, por lo que recurren a una táctica muy sencilla, pero muy dañina para el niño. Esta técnica se basa en entretener al niño o niña con estas nuevas tecnologías y así se pasen el tiempo que pasen en casa distraídos y sin “molestar” a los adultos. Pero claro esto tiene que traer unas consecuencias negativas. Según Santiago Kobal los efectos que producen este abuso de nuevas tecnologías son los siguientes:

- Al dejar a un pequeño mirando tanto tiempo televisión, es posible que se vea afectado negativamente a raíz de este estímulo. Este medio hace que la actividad que realice el niño sea solamente receptiva, lo que causa que se mantenga alejado de la realidad que lo rodea, es decir, se introduce en un mundo imaginativo y pierde su capacidad de interacción social. Si un niño permanece por mucho tiempo en este mundo imaginario, puede hacerse luego más difícil alejarlo de él.

-Este uso de dispositivos genera factores que perjudican física y emocionalmente a los niños, del mismo modo en que lo hace la mala nutrición o la obesidad. Pasar frente a una computadora o un televisor es una manera de pasar el tiempo de manera entretenida, pero se descarta en ello todo tipo de ejercicio físico necesario para el desarrollo saludable. Los niños que ven mucha televisión se exponen a publicidades de comida dirigidas hacia ellos pero sin presentarles nada nutritivo. Esto se debe a que estas propagandas llaman la atención de los pequeños por el mismo hecho que generalmente presentan comida no saludable



-Así también se producen actitudes agresivas y violentas debido a que muchos de los programas de televisión o videojuegos actuales poseen contenidos violentos que hacen que el niño los imite y los aplique a su realidad. También influye en la falta de atención y de rendimiento cognitivo causado por efectos secundarios de estos dispositivos que afectan el desarrollo mental de los niños.

Por todo ello, las nuevas tecnologías son buenas para el desarrollo de los niños, si se utilizan con moderación, el problema es cuando usamos demasiado estas nuevas tecnologías. ya que como se ha hablado anteriormente producen multitud de problemas a los niños y niñas que los utilizan sin ningún tipo de control.

Ahora encontrareis un vídeo y un par de enlaces para que ampliar toda esta información. 

                                                                                         http://www.uib.es/depart/gte/revelec1.html

                               http://ocwus.us.es/didactica-y-organizacion-escolar/nuevas-tecnologias-aplicadas-a-la-                             educacion/NTAE/asigntae/apartados_NNTT/apartado3-2.asp.html

Caperucita roja

Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas...

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

- ¿A dónde vas, niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita- le dijo Caperucita.

- No está lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.

Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta.

La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!

- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!

- Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.

- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.

El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.

Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.

FIN

juega con caperucita roja